Motivatie
 
Een belangrijke theorie over motivatie is ontwikkeld door Maslow.
Onderwijskundigen gaan er van uit dat iedereen wil leren.Vooral jonge mensen. Met name Carl Rogers legt de verantwoordelijkheid voor het leren, de motivatie dus, bij de student. De opleiding moet omstandigheden scheppen waaronder de student kan leren.

Kort gezegd. Wie niet wil leren leert ook niet veel.
Motivatie kun opbouwen en afbreken. Als je jezelf overtuigd van het belang van de dingen die je bestudeert kan je ze beter onthouden. Lukt het je niet om inhoudelijk de leerstof te willen begrijpen en leren. Dan kan het helpen om te denken aan het doel waarvoor je de opleiding volgt, je toekomst.

Studeren is lastig omdat je vaak gedwongen wordt om dingen te doen waar je niet zo goed in bent. Je loopt kans om te falen, zo voelt dat dan vaak. Probeer dat anders te zien. Van falen leer je het meest als je uitzoekt waardoor je faalt.

Veel mensen doen dat niet maar bedenken een excuus om lastige dingen te ontlopen. Hier volgt een rijtje met veel gebruikte smoejes.

• ik moet eerst iets anders doen
• niemand bij ons is daar goed in
• ik ben nu niet in de goede stemming
• ik ben veel te ver achter om het in te halen
• ik kan me erg goed concentreren met de radio keihard aan.
• het heeft toch geen zin
• dit is nergens voor nodig om te weten
• ik ben gewoon niet goed in leren
• het allemaal zo nutteloos wat je moet leren

Als je eigen smoesjes op een rij zet leer je jezelf kennen en kan je er wat mee doen.

Je bouwt ook motivatie op jezelf te belonen. Een voorbeeld. Als je na 20 minuten intensief studeren 10 minuten neemt om iets leuks te doen leer je meer dan zonder die beloning.

Kan je jezelf nergens voor motiveren dan heb je een probleem dat je niet moet onderschatten. Het zou goed zijn als je met iemand die je vertrouwd daarover praat.